Artykuł

Wartości odstające autorstwa Malcolma Gladwella Podsumowanie

Wartości odstające to książka o osobach, które robią rzeczy wykraczające poza sferę zwyczajności. Od programistów po potentatów biznesowych, od geniuszy po gwiazdy rocka - Malcolm Gladwell odkrywa sekrety, które dzielą to, co najlepsze od reszty. Jednak twierdzi również, że sposób, w jaki podchodzimy do pojęcia sukcesu, jest głęboko błędny.





Treść postu

Nie czekaj, aż zrobi to ktoś inny. Zatrudnij się i zacznij decydować.





Zacznij bezpłatnie

Co jest Wartości odstające O?

Często przypisujemy sukces cechom osobistym, wierząc, że osoby odnoszące sukcesy wzrosły z niczego do wielkości. Jednak Gladwell uważa, że ​​jest to przesadnie romantyczna wizja sukcesu. Twierdzi, że osoby odnoszące największe sukcesy odniosły korzyści z ukrytych korzyści i dziedzictwa kulturowego, które zachęcają je do uczenia się, pracy i rozumienia świata w sposób, w jaki inni nie mogą. Po zrozumieniu, skąd pochodzą ludzie sukcesu, możemy zacząć rozumieć logikę sukcesu.


OPTAD-3

Reguła 10000 godzin

jak mogę założyć własny kanał youtube

Psychologowie spędzili dziesięciolecia, próbując dowiedzieć się, czy istnieje wrodzony talent. Jednak im więcej badają tę kwestię, tym bardziej zdają sobie sprawę, że przygotowanie odgrywa dużą rolę w kształtowaniu talentu.

To odkrycie potęgował psycholog K. Anders Ericsson, który przeprowadził badanie w berlińskiej Akademii Muzycznej. Tutaj pogrupował szkolnych skrzypków na trzy poziomy w zależności od umiejętności i zapytał każdego ucznia, ile godzin gry na skrzypcach ćwiczyli przez całe życie. Ci na najwyższym poziomie ćwiczyli łącznie 10 000 godzin, ci na środkowym ćwiczyli przez 8 000 godzin, a ci na najniższym poziomie 4 000. Następnie Ericsson powtórzył badanie z pianistami akademii i doszedł do tego samego wyniku.

Tutaj można argumentować, że liczy się indywidualna praktyka, a nie jej wrodzony talent. Aby jeszcze bardziej wesprzeć to odkrycie, Gladwell używa przykładu Beatlesów, którzy na początku swojej kariery regularnie występowali w serii klubów ze striptizem w Hamburgu w Niemczech. Musieli grać długie sety, często przez całą dobę, aby przyciągnąć przechodniów. Po półtora roku zagrali łącznie 270 nocy. Do swojej wielkiej przerwy w 1964 roku zagrali na żywo ponad 1200 razy, znacznie więcej niż większość zespołów gra w całej swojej karierze, tym samym przygotowując się do sukcesu.

Kłopoty z geniuszami, część 1

Twierdząc, że osiągnięcia to bardziej szansa niż talent, Gladwell skupia się następnie na temacie geniuszy. Chociaż wysokie IQ ogólnie wskazuje, że istnieje większe prawdopodobieństwo, że pójdziesz na studia wyższe i zarobisz więcej pieniędzy, jest to korzystne tylko do pewnego stopnia. Gdy przekroczysz 120 punktów, nie będziesz cieszyć się bardziej wymiernymi korzyściami w świecie rzeczywistym niż te z wynikiem 180. Krótko mówiąc, inteligencja ma próg.

W rezultacie, gdy przekroczysz próg inteligencji, inne czynniki poza inteligencją zaczynają mieć większe znaczenie dla twojego sukcesu. Na przykład, gdy koszykarz jest wystarczająco wysoki, aby dołączyć do drużyny, zaczyna skupiać się na zwinności, umiejętnościach trzymania piłki i wyczuciu na boisku.

Oprócz IQ Gladwell używa przykładu testów rozbieżności, aby podkreślić inne obszary, w których dana osoba może być „inteligentna”. Testy rozbieżności badają Twoją kreatywność i wyobraźnię. Często przedstawiają ci dwa różne przedmioty, takie jak cegła i koc, i proszą cię o wymyślenie jak największej liczby zastosowań. Im więcej przykładów możesz wymyślić, tym bardziej masz wyobraźnię. Tak więc, podsumowuje Gladwell, odniesienie sukcesu to coś więcej niż wynik IQ.

Kłopoty z geniuszami, część 2

Oprócz inteligencji intelektualnej i wyobraźni, aby odnieść sukces, warto mieć także „praktyczną inteligencję”. Ten rodzaj inteligencji pozwala poprawnie odczytać sytuację i uzyskać to, czego chcesz. Podczas gdy IQ jest mniej lub bardziej wrodzone, musisz nauczyć się być praktycznie inteligentnym, a większość ludzi uczy się tego od swoich rodzin.

Trzy lekcje Joe Floma

Joe Flom jest ostatnim wymienionym wspólnikiem kancelarii prawnej o nazwie Skadden, Arps, Slate, Meagher i Flom. Flom dorastał w biedzie w czasie Wielkiego Kryzysu, ale udało mu się zdobyć stypendium w elitarnym publicznym liceum Townsenda Harrisa, a następnie studiować w Harvard Law School. Po ukończeniu studiów dostał pracę w Skadden and Arps, niegdyś borykającej się z trudnościami firmy prawniczej, która ostatecznie miała prawie 2000 prawników i zarabiała ponad 1 miliard dolarów rocznie.

Jednak Gladwell nie wierzy w historię sukcesu, który wydaje się ucieleśniać Flom. Zamiast tego identyfikuje trzy możliwości i ukryte zalety, które doprowadziły do ​​jego sukcesu.

Lekcja 1: Znaczenie bycia Żydem

Flom jest Żydem, więc po ukończeniu studiów trudno mu było znaleźć pracę w żadnej z bardziej szanowanych firm prawniczych, ze względu na panujący wówczas antysemityzm. W rezultacie musiał podjąć pracę w Skadden and Arps, kancelarii prawniczej z trudem zajmującej się sprawami, których nie chciały bardziej znane firmy. Oznaczało to wiele sporów sądowych, przejęć firm i spraw związanych z walką przez pełnomocników, w których Flom się specjalizował i które znane firmy prawnicze zlecały mu outsourcing, aby nie robić samodzielnie.

Jednak w latach siedemdziesiątych nastąpił boom na wrogie przejęcia, obszar Flom, Skadden i Arps był teraz wysoce wyspecjalizowany, a ich więksi konkurenci odmówili podjęcia. To dało im znaczną przewagę. Dlatego nie chodziło tu o zwycięstwo Floma nad przeciwnościami losu, ale raczej o to, co zaczęło się jako przeciwności, które przekształciły się w szansę.

Lekcja nr 2: Szczęście demograficzne

Geny i wychowanie nie wystarczą, aby zapewnić triumf. Czas jest wszystkim. Aby odnieść sukces, musisz urodzić się w czasie i miejscu, w którym otrzymujesz określony zestaw możliwości, które przygotują cię do osiągnięcia wielkości.

Weźmy na przykład wydarzenia z przełomu XIX i XX wieku. Ci, którzy urodzili się w Ameryce około 1915 roku, kończyliby studia, gdy najgorszy kryzys się skończył, i zostaliby powołani do drugiej wojny światowej w młodszym wieku, w którym nie mieli zbyt wielu osobistych obowiązków. Jednak ci, którzy urodzili się przed 1911 rokiem, ukończyli szkołę w szczytowym okresie kryzysu i zostali powołani do służby, rozwijając swoją karierę i życie rodzinne, powodując znaczne zakłócenia.

Ze względu na czas i miejsce urodzenia osoby urodzone przed 1911 r. Napotykały na sukces znacznie trudniejsze do pokonania przeszkody niż osoby urodzone po 1915 r., W związku z czym znacznie trudniej było im odnieść sukces.

Lekcja nr 3: Przemysł odzieżowy i sensowna praca

Żydowscy imigranci, tacy jak Flom, wyróżniali się spośród innych imigrantów, którzy przybyli do Stanów Zjednoczonych w XIX i na początku XX wieku. Ponieważ Żydom zabroniono posiadania ziemi w Europie, wielu z nich mieszkało wcześniej w europejskich miastach i miasteczkach, podejmując miejskie rzemiosła i zawody. Siedemdziesiąt procent wschodnioeuropejskich Żydów, którzy imigrowali przez Ellis Island 30 lat przed pierwszą wojną światową, posiadało umiejętności zawodowe. To dawało im przewagę nad ich irlandzkimi i włoskimi odpowiednikami, którzy wcześniej byli chłopami i dzierżawcami.

W związku z tym istnieje wiele historii sukcesu żydowskich przedsiębiorców zajmujących się handlem odzieżą w tamtych czasach, którzy od pozornego zera przeszli na posiadanie dochodowego biznesu. Co więcej, praca była satysfakcjonująca, ponieważ wymagała autonomii, złożoności i związku między wysiłkiem a nagrodą. Praca, która spełnia te kryteria, jest uważana za znaczącą.

Dlatego dzieci tych odnoszących sukcesy żydowskich imigrantów nauczyły się, że jeśli będziesz wystarczająco ciężko pracować, bronić się i używać swojego umysłu, możesz kształtować swój świat tak, aby pasował do Ciebie. Czym zarabiał na życie ojciec Joe Floma? Szył naramienniki do damskich sukienek. Dzięki temu Flom mógł dostosować swój świat do swoich potrzeb i poznać wartość ciężkiej pracy, która ostatecznie doprowadziła do jego sukcesu.

Harlan, Kentucky

Harlan w stanie Kentucky zostało założone w 1819 roku przez osiem rodzin imigrantów ze Szkocji i Irlandii. Jednak nie wszystko było spokojne, ponieważ dwie rodziny założycieli miasta - Howardowie i Turners - nie dogadały się. Jednak był to wzór, który powtarzał się w małych miasteczkach w okolicach Appalachów. Powód tego wzorca przemocy? Kultura honoru.

najlepsze kursy marketingu w mediach społecznościowych online

Taka kultura pojawia się, gdy reputacja jednostki ma kluczowe znaczenie dla jej środków do życia i poczucia własnej wartości. Praca jako pasterz pasowałaby do takiego opisu. Imigranci szkocko-irlandzcy, którzy zamieszkiwali Appalachy, mieli szczególnie silną kulturę honoru, ponieważ byli pasterzami, którzy utrzymywali się na skalistym, niegościnnym terenie. W konsekwencji radzili sobie z konfliktem, tworząc ścisłe więzi rodzinne i stawiając ponad wszystko lojalność wobec swoich bliskich.

To częściowo wyjaśnia, dlaczego wskaźniki morderstw są wyższe w południowych Stanach Zjednoczonych niż gdziekolwiek indziej, ale przestępstwa łagodniejsze, takie jak napady, są niższe. Dziedzictwo kulturowe przetrwało z pokolenia na pokolenie. Twoja historia kulturowa ma duży wpływ na twoje obecne zachowanie, co jest kluczowym czynnikiem wpływającym na twoje szanse na sukces.

Etniczna teoria katastrof lotniczych

W latach 1988–1998 American Airlines zgłosiły tylko jeden wypadek na 4 miliony lotów. Dla porównania, w tym samym okresie Korean Air straciło prawie pięć samolotów na milion lotów. Gladwell twierdzi, że przyczyną serii wypadków Korean Air było dziedzictwo kulturowe Korei.

Chociaż każda osoba ma swoją własną, niepowtarzalną osobowość, społeczność, w której dorastają, może mieć duży wpływ na to, jak się zachowują. Holenderski psycholog Geert Hofstede był zafascynowany kulturowymi różnicami w zachowaniu między krajami. Chcąc zrozumieć, które kultury cenią i szanują autorytety, a które nie, stworzył Powder Distance Index (w skrócie PDI).

Było to szczególnie interesujące dla przemysłu lotniczego, ponieważ ogromna liczba wypadków lotniczych ma miejsce, gdy drugi pilot jest zbyt bojaźliwy, aby wskazać swojemu pilotowi usterki. Jednocześnie zachęcanie współpilotów pochodzących z krajów o wysokim wskaźniku PDI (np.Korei) do potwierdzenia się okazało się znacznie trudniejsze niż zachęcanie tych z krajów o niższym wskaźniku PDI (np. USA), ale okazało się niezbędne.

W 2000 r. Sprowadzono Davida Greenberga z Delta Air Lines, aby przekształcić mrugające Korean Air. Pierwszą rzeczą, jaką zrobił, aby zwalczyć nieśmiałość drugiego pilota w stosunku do przełożonego, było uczynienie języka angielskiego ustandaryzowanym językiem w kokpicie. Zapewniło to pilotom nową formę tożsamości, w której można było obejść wysokie koreańskie normy PDI, co pozwoliło współpilotom stać się bardziej asertywnymi. Zdolny do przezwyciężenia norm kultury szacunku, Korean Air nie miał awarii od 1999 roku. W związku z tym należy zwrócić uwagę na dziedzictwo kulturowe, ponieważ dyktuje zachowanie, a tym samym szanse na sukces.

dlaczego widzę te same posty ludzi na Facebooku

Pola ryżowe i testy matematyczne

Kiedy anglojęzyczni poproszeni są o przejrzenie listy siedmiu pojedynczych cyfr, a następnie odwrócenie wzroku i zapamiętanie ich przez 20 sekund, ich pamięć jest w około 50 procentach dokładna. Jednak wspomnienia osób mówiących po chińsku są w 100 procentach dokładne. Powód? Z łatwością zapamiętujemy, co można powiedzieć lub przeczytać w ciągu dwóch sekund. Kiedy Chińczycy widzą siedmiocyfrową listę, ich język pozwala im dopasować wszystkie cyfry do dwusekundowego zakresu, w przeciwieństwie do anglojęzycznych.

Ponadto anglojęzyczny system liczbowy jest wysoce nieregularny. Na przykład liczby powyżej 20 umieszczają „dekadę” jako pierwszą, a numer jednostki na drugim, np. 21, ale w przypadku liczb poniżej 20 jest odwrotnie, np. 14. Tak nie jest w Chinach, Japonii i Korea. Ich system liczbowy jest bardziej logiczny. Na przykład 11 to dziesięć-jeden, a 24 to dwa-dziesiątki-cztery.

W rezultacie dzieci azjatyckie uczą się liczyć znacznie szybciej niż dzieci amerykańskie. Oznacza to również, że mogą wykonywać bardziej złożone zadania matematyczne w młodszym wieku. Gladwell twierdzi, że ponieważ azjatyckie dzieci mają przewagę w postaci logicznego systemu liczbowego, jest bardziej prawdopodobne, że polubią matematykę niż ich amerykańskie odpowiedniki. W związku z tym chętniej podejmują wysiłek nauki matematyki, więc stereotyp Azjatów, którzy są dobrzy w matematyce, wywodzi się z logiki ich języka, a nie z wrodzonych zdolności.

KIPP i Poważne traktowanie dziedzictwa kulturowego

Akademia KIPP znajduje się w jednej z najbiedniejszych dzielnic Nowego Jorku. Ma duże klasy, nie ma wymagań wstępnych, a studenci są wybierani w drodze loterii. Mniej więcej połowa studentów to Afroamerykanie, a druga połowa to Latynosi. Siedemdziesiąt pięć procent z nich pochodzi z rodzin niepełnych, a 90 procent kwalifikuje się na „bezpłatny lub obniżony obiad”. Jednak jest to jedna z najbardziej pożądanych szkół publicznych w mieście.

Jednak Gladwell twierdzi, że sukces KIPP nie wynika z programu nauczania, nauczycieli ani zasobów. Wynika to z faktu, że KIPP poważnie traktuje dziedzictwo kulturowe. W Ameryce tradycją jest, że szkoły mają długie wakacje, ale to nieumyślnie wpływa na rozwój uczenia się dzieci w bardziej niekorzystnej sytuacji. Socjolog Karl Alexander poprosił uczniów z klas od pierwszej do czwartej z Baltimore, pochodzących z niskich, średnich i wysokich środowisk społeczno-ekonomicznych, o wykonanie testu umiejętności matematycznych i czytania przed wakacjami i po nich.

Odkrył, że podczas gdy najbogatsi uczniowie znacznie poprawili swoje wyniki testów, biedniejsze dzieci cofały się, rozpoczynając rok w gorszej sytuacji. Dzieje się tak, ponieważ zamożniejsi uczniowie są bardziej narażeni na bodźce edukacyjne w czasie wakacji, podczas gdy biedniejsze dzieci nie, co stawia ich w niekorzystnej sytuacji. W konsekwencji to nie system szkolnictwa zawodzi biedniejsze dzieci, ale to, że jest go dla nich za mało.

KIPP wykorzystał tę wiedzę do zmiany sposobu działania. Przeciętny dzień szkolny trwa od 7:25 do 17:00. To o 50 do 60 procent więcej niż przeciętna amerykańska szkoła publiczna. Następnie są kluby pracy domowej i zajęcia pozalekcyjne. Uczniowie przyjeżdżają na pół dnia w sobotę, aw lipcu pracują przez dodatkowe trzy tygodnie w szkole. W rezultacie 90 procent studentów KIPP otrzymuje stypendia do prywatnych lub parafialnych szkół średnich, a 80 procent z nich pójdzie na studia.

Ostatecznie, twierdzi Gladwell, sukces nie jest po prostu wynikiem inteligencji lub odosobnionych wysiłków.

Odstające to osoby, którym nadarzyła się okazja i mieli siłę umysłu, aby ją wykorzystać. Dla Beatlesów to były koncerty w Hamburgu dla Joe Floma, narodził się we właściwym czasie, z właściwymi rodzicami, z odpowiednim pochodzeniem etnicznym. Podobnie, w przypadku Korean Air zaoferowano mu możliwość zniesienia ograniczeń wynikających z dziedzictwa kulturowego. Tak więc, aby zbudować lepszy świat, powinniśmy zastąpić te arbitralne korzyści, które decydują o sukcesie nielicznych, społeczeństwem, które oferuje możliwości dla wszystkich.

Możesz kupić Wartości odstające Malcolm Gladwell on Amazonka .



^